A importância da Educação Integral.

Antes de adentrar no tema da Educação Integral, é mister dissertar sobre Cuidar e Educar, porquanto são dois elementos intrínsecos fundamentais a educação.

No tocante a dimensão do “cuidar”, consiste em valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O Cuidado é um ato em relação ao outro e si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos. Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com a sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.

Educar, por sua vez, significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação., respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.

Espera-se que a teoria da indissociabilidade dos termos “educar/cuidar”, pelo menos no âmbito legal, auxilie a mudança de perspectiva na prática de professores e incentive ações políticas mais igualitárias nos trâmites da educação infantil.

Ademais, é importante ressaltar a importância da ideia de educação para todos, assumida como um compromisso mundial no documento, propõe o estabelecimento de garantias à todas as pessoas de que tenham acesso aos conhecimentos básicos necessários a uma vida digna, condição insubstituível para o advento de uma sociedade mais humana e mais justa.

Sendo, assim, a Educação para Todos referenciada por essas diretrizes também estabelece como meta a expansão e o aperfeiçoamento da educação oferecida a essa faixa etária, com especial atenção aos aspectos pertinentes à educação das crianças das classes desfavorecidas.

Convém salientar que os esforços para melhora a qualidade do ensino devem abranger toda a educação básica, isto envolve as crianças desde os primeiros meses de vida.

Por outro lado, em relação a capacitação dos professores, é necessário cursos de reciclagens constantes e periódicos objetivando resultados satisfatórios quanto ao rendimento dos alunos. Faz-se necessário ter uma formação fundamentada e alicerçada em grandes referenciais teóricos históricos, filosóficos e sociológicos.

Na verdade, o saber fazer é  veia principal da formação dos alunos e alunas de graduação infantil e o “professor passa a ser o balconista da pedagogia “fast food”, que serve uma informação limpa, eficiente e com qualidade, na medida em que, com seu exemplo, desenvolve o aluno o gosto por captar informações utilitárias e pragmáticas.

Desta feita, a Prefeitura de Mangaratiba está empenhada em cumprir em sua gestão o Plano Municipal de Educação (PNE Lei nº 13.005/2014), que prevê o aumento da jornada do ensino fundamental para um período de pelo menos 7 horas diárias. Com isso, no início de 2020, passou de 8 para 11 o número de escolas  que disponibilizam o ensino em horário integral. Aproximadamente 950 alunos são atendidos pela modalidade de ensino.

Para que essa conquista fosse possível algumas ações precisaram ser realizadas. A reforma e reparos em algumas unidades escolares, a ampliação da alimentação escolar para quatro refeições diárias e do atendimento do transporte escolar.  Além da capacitação e ampliação do número de professores para o atendimento das oficinas da educação integral.

Em 2019, professores, coordenadores pedagógicos e gestores escolares participaram de colegiados para a construção da Diretriz Curricular da Educação Integral de 7 horas, que foi apresentada no final do ano em um Seminário realizado pelas unidades escolares.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção."

Paulo Freire.